聚焦产业需要、深入产教融合，是职业院校彰显办学特色、提升服务能力的关键之举。Z6尊龙集团官方网站升级始终坚守职业教育初心使命，紧扣乐山晶硅光伏、智能造作等沉点产业发展方向，以“4517”专业发展思路为引领，沉点打造高水平特色专业群，与省内表170余家驰名企事业单元成立深度合作关系，通过共建产业学院、共享实训资源、共推技术攻关、共育技术人才，实现了人才造就与产业需要精准对接、教育发展与区域振兴同频共振，堆集了丰硕的产教融合实际经验。11月23日，《中国教育报》以“建产业学院 以‘三融四通五真’机造育英才”为题，对我校产教融合工作特色和亮点进行了具体报路。
全文登载如下：
Z6尊龙集团官方网站升级结合产业园区当部门门、龙头企业共建省级乐山绿色硅谷产业学院。学堂以“三融四通五真”为主题育人机造，通过“产教、校企、课岗”“三融”构建协同底座，“人才、技术、资源、信息”“四通”买通身分流动堵点，打造“真场景、真项目、真设备、真师资、真评价”“五真”育人关环，破解跨产业人才欠缺、校企资源分散、技术迭代快于讲授及毕业生适配期长等问题，实现产业需要与教育链深度耦合。
“三融”破界：筑牢跨产业协同育人底座
专业链与产业链深度融合。学院成立政校行企延装五方理事会”，形成“当部门门搭台、学堂育人、企业提需、行业领导、科研赋能”的协同机造。搭建以硅资料造备技术专业为主题，涵盖光伏资料、光伏工程、储能资料、智能节造技术等专业的专业群，精准服务晶硅光伏产业链。对接产业链岗位需要，造订“1+X+Y”？榛炀凸婊，“1”为主题专业，“X”为职业技术等级证书，“Y”为企业专项需要特色？，实现“一专多能”造就。构建“跨？槿诤稀槭敌彩凇ㄏ钍嫡郊怠际跞现ぁ惫鼗吩炀拖低，助力复合型人才成长。学堂与企业资源融合。组建多企业育人共同体，奉杏装双主体+多协同”治理模式。依附理事会辅导下的院长掌管造，产业学院院长由理事会推荐并报学堂审批录用，产业副院长由园区主题企业选派或轮值。组建“1+1+N”讲授团队，即“1名学院老师+1名主题企业工程师+N名配套企业技术骨干”，形成“理论+主题技术+全产业链实际”立体化讲授梯队，支持讲授建设、治理及鼎新决策落地？纬逃敫谖恍枰诤。突破传统专业壁垒，构建跨领域课程系统。聚焦工艺节造、品质检测与分析、设备智改等关键技术岗位，锚定企业现场工程师岗位能力造就指标，将企业新产品、新技术、新工艺、新尺度实时融入课程？，实现讲授内容与岗位需要的精准对接。
“四通”激活：买通产业多身分流动堵点
人才流通：跨产业“轮岗+互育”。构建“工程师进讲堂、专任老师进企业”双向师资互聘机造。成立“5年6个月”专任老师企业实际刚性尺度，通过“下车间实操、访技术骨干、挂岗位历练”三维实际模式，实现老师技术与产业技术同步迭代。技术流通：跨领域“协同研发+讲授转化”。校企共建乐山西部硅资料光伏新能源产业技术钻研院等省级、市级、校级三级创新平台，聚焦N型晶硅、氢能、气凝胶等跨领域关键技术发展协同研发。项目成就同步转化为课程讲授案例和实训项目，实现“协同研发突破—产业落地推广—讲授内容转化”的技术流通关环。资源流通：全身分“共享复用”。整合政校企三方资源，结合共建公共实训基地，构建高效共享复用系统。园区企业在出产淡季盛开脱密出产线，供学生发展认知实际；学院盛开讲授资源，为园区企业提供职业素质培训、技术培训、岗前培训等多元化服务。信息流通：多产业动态“实时同步”。构建“专人对接+定期会议”双向联动机造。各合作单元建设专岗联系人，每月线上沟通同步产业政策改观、企业用工需要等信息；定期召开政校企三方会议，集中钻研需要响应措施与合作推动打算。每月假造《乐山绿色硅谷产业学院月报》，系统梳理关键信息并同步至各合作单元，形成信息网络、钻延注反馈的关环治理。
“五真”关环：提升特色育人实效
“前院后园」劓场景。前院为产业学院“园中校”，政校企共建全国首家以晶硅光伏为主的公共实训基地，构筑面积达3800平方米，年培训规？纱6000人次；后园即绿色硅谷产业园区，实训基地与企业出产区仅一墙之隔，实现讲授场景与出产场景无缝嵌套。技术服务真项目。校企结合发展沉大技术攻关项目2项，别离为“直拉单晶炉的热场结构优化及拉晶质量钻延妆“大尺寸超薄硅片切割组件金刚线工艺开发钻延妆。近4年，实现横向技术服务45项，到账金额190余万元，这些真实技术项目被转化为？榛纬，覆盖10余门专业课程。企业投入真设备。合作企业持续投入5000余万元，打造国内当先的晶硅智能造作车间、晶硅智能造作实际基地、晶硅检测中心和出产试造基地。依附结合尝试室发展真实研发项目实训，让企业技术骨干培训参赛学生，助力学院荣获2025年世界职业院校技术大赛总决赛资料赛路金奖1项。专兼协同真师资。构建“校企协同、专兼互补”的立体化师资行列，从企业礼聘的兼职专业课老师占专任专业课老师数的41.2%。校企共同订正5个专业人才造就规划，共建2门国度资源库课程、1门省级精品在线盛开课程、6门校级在线盛开课程及5个虚构仿真项目，组建1个国度职业教育老师创新团队。主题能力真评价。由合作企业主导评价环节，萦绕“工艺节造、品质检测、设备运维”等岗位主题能力，对学生“企业轮岗”“顶岗实际”及技术项目实操成就进行达标查核。评价了局直接关联专业人才造就规划优化与学生就业推荐，推进毕业生高质量就业。
育人功效：跨领域人才供给能力显著提升
在技术适配性方面，毕业生实现“毕业证+技术等级证书”双证在手，学生在国度、省级创新大赛中累计获奖16项，蕴含2025年世界职业院校技术大赛总决赛资料赛路金奖1项、铜奖1项，机械设计与造作赛路铜奖1项。在就业竞争力方面，毕业生初次就业率高，用人单元中意度达99%，就业方向覆盖晶硅光伏、储能、人为智能等多个领域。在职业发展方面，毕业生一年内提升为企业助理工程师、工程师的比例高达30%，多名学生进入高校钻研院、国度质量监督检验中心及企业研发岗位。
服务效力：绿色硅谷产业发展持续赋能
在技术支持方面，校企结合攻关的光伏硅片切割有关技术、光伏电站用系列特种电缆等项目成就，带头企业新增产值超3000万元，助力400多家本地规上企业实现“智改数转”评估。乐山高测依附结合尝试室实现首台激光设备出海，实现技术突破。在人才保险方面，产业学院累计向园区输送1200名专业人才，实现人才链与产业链精准对接，有效缓解企业“人才缺口”。
经验做法：形成产教融合特色蹊径
一是对峙政校企协同筑基。以“五方理事会”构建联动系统，通过政策保险与资源整合形成育人合力。二是聚焦机造创新破局。以“三融”突破领域壁垒，以“四通”激活身分流动，以“五真”关环提升育人实效，形成“协同—流动—关环”的特色育人逻辑，深入产教融合。三是锚定产业链需要育人。动态调整人才造就规划与课程系统，实现“专业建在产业链、讲堂设在出产线”的精准对接，确保人才造就与产业需要同频共振。四是注沉多维价值共生。推进人才造就、技术服务、区域发展深度衔接，实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合，助力区域经济社会高质量发展。（张佳 邓盼盼 杨岍 张熊 张凌瑞）
